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　　新加坡教育部长（学校）黄志明说，新加坡学生学习平台是一个赋予学生自主学习能力的强有力工具，也能为学生提供更多发掘和探索新知识的机会。

　　新加坡中小学、初级学院和三年制高中明年起分阶段启用新的网络学习平台，让学生随时随地掌握由教育部和学校教师所设计、同教育部课程相辅相成的数码学习资源，按各自的兴趣和进度，自动自发地学习。

　　这个称为“新加坡学生学习平台”（Singapore Student Learning Space） 的学习工具自7月起在62所中小学试行。

　　网络平台收录了视频、动漫、游戏、讨论题及测验等资源，学生可借助平台独立复习，或与同学合作完成教师指定的网络作业。

　　它也是一个教学工具，可让教师以教育部提供的资源为基础，按不同学习需要，为学生量身定制学习配套。教师也可利用平台即时查看及分析学生输入的答案，更清楚地掌握学生对某个课题的理解程度，并当下给予回应。

　　新加坡学生学习平台全面推行后，所提供的学习资源将涵盖本地学校各年级所有主要科目，包括语文、数理、人文、体育、美术和音乐。教育部每隔几个月就会更新平台内容。

　　教育部长（学校）黄志明昨早走访美雅中学后接受媒体访问时说，新加坡学生学习平台是一个赋予学生自主学习能力的强有力工具，也能为学生提供更多发掘和探索新知识的机会。

　　黄志明指出，学生无论身在何处都能随时使用这个网络学习平台，温习课堂上所学的内容，加强对某个课题的理解，进一步巩固所学知识，同时也探索新知识。“我们现在已将平台推广到62所学校，希望师生在试用过程中所做的反馈，能帮助我们进一步调整整个系统，为学生的学习带来更大的益处，促进他们的使用率。”

　　美雅中学自7月参与试验计划以来，已在数学和社会知识（social studies）等人文科目的教学上，采用新加坡学生学习平台的资源。

　　美雅中学校长卓鼎裁受访时说，学校在试用这学习平台之前，已为每名学生提供一台平板电脑，让他们在家中及课堂上使用，加强学习效果。校方决定参与试验计划，是希望在现有基础上继续推进科技教学。

　　卓鼎裁说，新的网络平台能让教师减少搜寻教学材料所需的时间，而采纳新平台所提供的多元材料来辅助教学，也让学生有更丰富的学习体验。”

　　他指出，试用新平台前，学校已在使用由私人业者协助开发的网络教学管理系统。“旧的系统虽能让教师设计一些测验，但未必能配合不同的学习需求，不同学校也有不同的系统……新平台是由教育部设计，除了让所有学校享有质量划一的资源，也能确保内容与课程相辅相成。另一方面，平台也赋予教师更多发挥空间，除了收集学习数据，还能按学生的进度，更好地调整教学方式。”

　　参与试验计划的中小学目前只是试用平台的基本功能，以及部分已上载的资源。过去三年来负责为网络平台开发学习资源的教育部课程规划与发展司，以及学生发展课程司，将根据学校的反馈，同政府科技局（GovTech）合作改进平台，才正式在所有学府推出。

　　引导学生进行深入讨论

　　他在课堂放映一段关于组屋底层红白事“撞期”的网络视频，接着引入设计思维（design thinking）和讨论题，引导学生对拓展多元社会中的“共同空间”，进行更深入的讨论。

　　郑沛勇说：“我希望学生从视频中不同人物的视角看问题，体会同个问题有不同处理方案。过去展开这类讨论，我只能让几名学生分享看法。使用新平台的好处是，我能即时看到每个学生输入的答案，当下给予意见。新平台让平时少发言的学生更积极地分享看法。”

　　中三生陈俐霏（15岁）认为，新平台让教师能立即对她的作答提出反馈，加强她对课题的兴趣。“我们通过平台也能看到所有同学提出的意见，让我了解更多元的观点。”

　　以上内容及图片源自联合早报

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